天津学校应对新高考的策略主要包括以下几个方面：

取消班主任，实行导师制

部分中学开始尝试取消传统的“班主任”管理模式，取而代之的是建立“导师制”，以更好地关注学生的个性化发展。

关注成绩位次，合理填报志愿

在填报高考志愿时，学校建议学生关注自己的成绩位次，避免单纯用以往高校的录取分数作为依据，并充分利用等级赋分制度来解决卷面分数和选考人数的相关转换问题。

注重综合素质的培养

新高考改革强调综合素质的培养，学校应注重学生批判性思维、问题解决能力、自我管理能力、团队合作和领导能力的培养。

优化教学方式和管理

学校可以实施分层教学和走班制，以满足不同学生的选课需求，并探索教师资源共享，提高教育资源的利用效率。

通过德育活动和校园常规管理，培养学生的组织能力和协作能力，统筹教育资源，实现教育资源的个性化配置。

提前规划，做好心理准备

学生需要根据自己的兴趣、特长和未来的发展方向，选择适合自己的选考科目，并对未来的职业发展有一定的规划。

学校和家长应帮助学生提前熟悉高中的各门课程，做好心理准备，避免学习落差。

调整课程设置和师资力量

学校需要根据高考改革方案调整课程设置和师资力量，确保教育内容的更新和适应新高考的要求。

提供多种选科组合，实施局部走班

学校可以提供多种选科组合，供学生选择，并实施局部走班和自由选择的方式，尽量减少走班带来的不便。

制定针对性的备考策略

在成绩公布后，学校应分析学生的选考科目赋分结果和位次，制定针对性的备考策略，并通过模拟考试等方式，让学生熟悉新题型，提高应试能力。

探索新课程改革

学校应积极探索新课程改革，解决教育者的理念问题，研究新课程实施中的管理问题，如综合素质评价、学分制等，通过社团活动和研究性学习，提升学生的实践能力和创新精神。

通过这些策略，天津学校可以更好地应对新高考带来的挑战，促进学生的全面发展和个性化成长。