反驳“高考不重要”的观点，可以从以下几个方面进行：

数据支持

用数据说话，展示高考在统计上的重要性。例如，高考对于进入高等教育的比例、对于个人职业发展的影响等。

个人经历

分享个人或他人的成功经历，说明高考对个人发展的积极影响。例如，通过高考获得优质教育资源，进而实现职业上的成功。

社会认知

指出社会对高考的普遍重视，以及高考在大多数家庭和学生心中的重要性。例如，许多家长和学生为了高考付出了巨大的努力和时间。

多元评价

强调高考成绩并非衡量一个人全部价值的唯一标准，人的成功还包括品德、能力、情商等多方面的因素。

竞争与压力

讨论高考带来的竞争压力，并指出适度的竞争可以激发人的潜能，促使人们更加努力地学习和进步。

未来机会

强调社会应提供更多公平的机会和资源，让每个人都有展示自己才能的平台，而不是仅仅依赖于高考。

逆袭可能性

说明即使高考成绩不理想，通过加倍努力和正确的方法，普通人家的孩子和中下等生也有实现逆袭的可能性。

教育公平

指出高考虽然存在竞争，但它是基于学生的学术表现和知识储备，而非外貌、家庭背景或其他非学术因素，有助于选拔出真正具备学术潜力和能力的人才。

综上所述，高考在中国教育体系中占据着重要地位，它不仅关系到个人的未来发展，也是社会选拔人才的重要手段。虽然高考不能完全决定一个人的一生，但它确实为许多人提供了实现梦想和提升社会地位的重要途径。因此，我们应该理性看待高考，既要重视其重要性，也要关注学生的全面发展和个性化培养。