高考改革史可以大致分为以下几个阶段：

高考制度的创立（1952年）

高考制度始于1952年，旨在选拔优秀学生进入高等教育机构，以培养各类人才，为国家的发展做出贡献。

高考制度的探索与改革（1952-1977年）

在1952年至1977年间，高考制度经历了一系列的探索与改革。这一时期，国家政治经济形势的变迁对高考制度产生了重要影响，如“大跃进”时期，高考制度受到了冲击，考试内容和形式发生了很大变化。

高考制度的恢复与发展（1977年至今）

1977年，高考制度得以恢复，从此进入了新的发展阶段。这一时期，高考制度不断改革和完善，考试内容和形式逐渐趋于规范化、科学化。

1978年，文理分科确立，明确文科考政治、语文、数学、历史、地理、外语；理科考政治、语文、数学、物理、化学、外语。

1983年，引入“定向招生，定向分配”方法，英语科目正式列入高考。

1985年，实行“3+2”方案，理科加考物理、化学，文科加考政治、历史。

1994年，取消生物和地理科目，以减轻学生负担。

1996年，高等教育试行并轨招生，增加高校学费。

1997年，普通高校招生并轨改革。

1999年，高校扩招，实行“3+X”方案。

2001年，取消对高考报名的年龄和婚姻限制。

2003年，开始实行自主招生试点。

2004年，允许香港高校在内地自主招生。

2005年，部分师范专业实行免费教育。

2006年，实行平行志愿录取。

2010年，提出分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

2014年，中国正式执行高考加分项目调整方案，奥林匹克竞赛获奖学生不再有保送资格。

2017年，拟出台高考改革方案，英语退出高考统考系误读，英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向。

新高考阶段

新高考是1977年恢复高考以来高考招生制度改革演进合乎逻辑的延伸。新高考的大部分改革举措诸如文理融通、提供选择、综合评价、过程评价等，在40年的高考改革进程中都有前期探索，新高考是对这些改革举措的融汇集成。

总结：

高考改革史从1952年创立，经历了多次探索与改革，1977年恢复后进入新的发展阶段，不断改革和完善。近年来，高考改革更加注重学生的全面发展，推行了一系列新的改革措施，如文理融通、综合评价、过程评价等。这些改革旨在更好地适应经济与社会发展的需要，促进学生的个性化发展和综合素质的提升。