新高考改革自2014年开始在一些省市实施，其效果可以从以下几个方面进行总结：

增加学生选择权

学生可以根据自己的兴趣和特长选择考试科目，有利于培养学生的个性和特长。

取消文理分科，减少了学生的背诵和记忆负担，有利于提高学生的综合素质。

促进高中多样化办学

高考选考科目的自主选择，带来高中课程安排、班级组织方式、教学形式等方面的显著变化。选修课的增加让选课制、走班制、分层教学成为现实，推进了高中课程改革。

综合评价

新高考改革在增加学生选择权和促进素质教育方面取得了积极成效，但也存在一些问题和挑战，如学生课业负担加重和选科博弈等。

社会反响

总体社会反响良好，得到了高考相关利益群体的普遍认同，但同时也面临低收入家庭和县乡高中考生对科目选考改革的满意度较低、远端利益群体和社会人士对改革的满意度相对较低、中西部地区落实新高考改革的难度较高等问题。

实施难度

新高考改革在实施过程中存在一些问题和挑战，如政策意图和最终呈现的结果背道而驰，部分填报理工类专业但未选考物理的学生在进入高校后出现明显的学业衔接障碍等。

长期影响

新高考改革推行10年间，取得诸多成效，但也存在一些问题和挑战，如学生课业负担加重和选科博弈等。

建议

加强政策宣传和培训：加强对学生和教师的培训，帮助他们更好地理解和适应新高考改革的要求。

增加资源投入：特别是对于低收入家庭和县乡高中，增加教育资源投入，减轻他们的负担。

优化选科指导：提供更加科学和合理的选科指导，帮助学生做出更适合自己的选择。

加强评估和反馈：建立科学的评估机制，及时收集和处理各方反馈，不断完善改革方案。