外国人对中国高考的看法存在多样性，但普遍有以下几种观点：

公平性

印度KIyer认为，高考在中国这样一个求大于供或竞争激烈的情况下，是一个相对公平的机制，可以遴选出优秀的学生。

英国Colin认为，高考通过一次考试来判定学生的优秀与否是有失公允的，因为学生在高考前会面临很大的压力，可能会影响考试发挥。他建议将平时的表现纳入到升学评估中，认为这种方式更为现代化。

压力与公平性

英国TedM指出，中国高考的科目设置太单一，无助于多种人才的培养。他建议将平时的表现和兴趣纳入评估中。

美国教育部官员提到，美国没有统一的高考，仅有一项全国统一的水准测试SAT，学生可以选择自己最满意的一次成绩寄送大学，这种制度相对较为宽松。

规模与重视程度

一些外国人将高考视为“全世界最大规模的升学考试”，并且中国家长和学生对高考的重视程度超乎他们的想象。例如，中国学生在国外大学读书时成绩很好，但这并不能说明他们在其他方面的学习能力强。

中国家长和学生对高考的重视程度非常高，为了孩子能有一个好的复习环境，家长可以做出各种牺牲，甚至限制周围环境的噪音。

单一性

英国TedM指出，中国高考的科目设置太单一，无助于多种人才的培养。他建议将平时的表现和兴趣纳入评估中。

美国教育部官员提到，美国的高考制度相对较为灵活，学生可以通过多次考试、多种评价标准来申请大学。

文化差异

一些外国人难以理解中国家长和学生对高考的极端重视程度，认为这种重视程度在其他文化中是无法理解的。例如，为了孩子有一个好的复习环境，家长可以做出各种牺牲，甚至限制周围环境的噪音。

考试难度

许多外国人认为中国的高考是“世界上最难的考试”，他们不理解为什么中国学生会经历如此大的压力。

国际认可度

虽然中国高考在国际上的认可度逐渐提高，一些国外大学开始接受中国高考成绩作为申请依据，但整体上，中国高考在国际上的影响力和认可度还有待进一步提升。

总体来说，外国人对中国高考的评价褒贬不一，但普遍认为高考是一个重要且具有挑战性的考试制度。他们建议中国可以考虑将更多的因素纳入升学评估中，以减轻学生的压力并培养更多元化的人才。