大学老师在谈高考成绩时，通常会采取以下几种方式：

鼓励和肯定

老师会首先肯定学生们的努力和拼搏精神，强调高考成绩只是检验学习成果的一种形式，无论结果如何，学生们都已经尽力了。

老师会祝愿学生们正视成绩，选择适合自身发展的途径，并鼓励他们走出精彩的人生。

客观评价

老师会客观地评价学生的成绩，指出优点和不足，并鼓励学生继续努力。例如，老师可能会说：“我觉得这个成绩还可以，但还有很多需要努力的地方。”。

自信表达

对于取得较好成绩的学生，老师会自信地表达他们的成就，并对他们的未来充满信心。例如：“我在高考中取得了很好的成绩，具体分数是xxx分。”。

模糊回答

对于成绩不太理想的学生，老师可能会选择模糊回答，避免过多透露具体分数，同时鼓励学生继续努力。例如：“还好吧，就那样。”。

转移话题

老师可能会选择转移话题，避免过多讨论高考成绩，从而减轻学生的压力和不适感。例如：“谢谢你的关心，不过我不想谈论这个话题，我们可以聊聊其他事情。”。

尊重和理解

在询问他人的高考成绩时，老师会保持尊重和理解，采用委婉的表达方式，减少对方的压力和不适感。例如：“高考结束了，你心里怎么感觉？”。

避免过度自责或骄傲

无论成绩如何，老师都会提醒学生保持谦逊和自信，避免过分自责或骄傲自满。

综上所述，大学老师在谈高考成绩时，会综合考虑学生的努力、成绩、未来规划以及学生的感受，采取积极、鼓励和支持的态度，帮助学生正确看待高考成绩，并为他们未来的学习和生活提供指导。