技能型高考存在以下不足：

专业和学校限制：

某些专业如口腔医学和临床医学只能填报专科学校，且部分专科学校对专业有特定要求。

报考限制：

需要具备中专毕业证书或同等学历，且一年制中专学生不能报考技能高考。

评价标准不够完善：

技能高考的评价标准尚不够完善，可能导致选拔效果不理想。

教育资源分配不均：

不同地区的职业教育资源分配可能存在差异，影响学生的发展潜力。

就业竞争力下降：

技能考试不合格可能意味着学生没有掌握必要的职业技能，影响其在职场上的竞争力。

影响录取机会：

技能考试成绩是职教高考总分的一部分，不合格可能导致学生只能参加第二批次的录取，录取机会和学校选择减少。

不能直接升入大专：

一般来说，如果技能考试不合格，考生不能直接通过技能考试升入大专。

时间和经济成本：

技能高考复读需要投入大量的时间和经济成本，可能影响其他方面的发展和计划。

心理压力和挫败感：

技能高考失败可能给学生带来心理压力和挫败感，复读需要重新面对失败的考试内容。

就业延迟：

技能高考复读会延长学习和准备的时间，可能导致学生就业延迟。

专业性过强：

高端技能型本科教育过度注重专业技能的培养，可能导致学生缺乏对其他领域的知识和素养，难以全面发展。

理论与实践脱离：

高端技能型本科课程设置过于注重技能培养，忽略理论与实践的结合，可能导致学生缺乏实际应用能力。

就业限制较大：

高端技能型本科毕业生的职业准入门槛相对较高，就业选择范围较窄。

竞争激烈：

高端技能型本科培养的专业人才数量有限，竞争激烈，就业压力较大。

社会认可度问题：

在一些地区和人群中，职业教育可能被视为次优选择，影响学生的职业选择和教育机会。

考试内容与实际技能需求脱节：

职教高考内容可能过于偏重于理论知识测试，不够注重职业技能的实际考核，可能导致学生实际技能得不到充分发展。

就业市场的不匹配：

职业教育虽然强调技能培养，但如果教育内容与社会和市场的实际需求脱节，学生毕业后可能难以找到合适的工作。

综上所述，技能型高考虽然在一定程度上为文化基础薄弱、动手能力强的学生提供了升学成才的机会，但仍存在专业和学校限制、报考限制、评价标准不完善、教育资源分配不均、就业竞争力下降、影响录取机会、不能直接升入大专、时间和经济成本、心理压力和挫败感、就业延迟、专业性过强、理论与实践脱离、就业限制较大、竞争激烈、社会认可度问题、考试内容与实际技能需求脱节以及就业市场的不匹配等不足。