辽宁高考的上课方式主要 包括走班制和行政班结合的模式，具体有以下几种：

小走班模式

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。例如，优先3科成班，将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。

大走班模式

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。这种模式满足了学生的选择，但缺点是每个学生需要走动到不同课室上课，学校课程安排较为繁杂。

不走班模式

学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。

走班+行政班模式

部分科目如语文、数学、英语在行政班内上课，其余学科在不同的组合班内“走班”上课。这种模式既保留了行政班的稳定性，又实现了选科组合的灵活性。

全走班模式

六门科目全部“走班”上课，这种模式可以最大限度地满足学生的选择，但教学管理难度最大。

互动式教学和探究式学习

新高考改革强调学生的主体地位，鼓励学生主动思考和解决问题。课堂上，教师通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生主动思考和解决问题。

个性化课表

由于学生需要从6个科目中自主选择3个科目来学习，因此每位学生都有自己的一张个性化课表。每节课都能遇到不同的同学，这种模式有助于培养学生的创新能力和实际应用能力。

这些上课方式旨在适应新高考模式的要求，满足学生个性化的学习需求，同时保证教学质量和效率。具体采用哪种模式，学校会根据自身条件和学生情况进行选择和调整。