高考工厂的成功可以从多个角度进行评价：

社会认可度

尽管存在对衡水中学教育模式的批评，如认为其扼杀了学生的天性和不符合素质教育宗旨，但其社会认可度依然很高。许多人认为这种模式满足了人们对教育公平的朴素追求，尤其是在教育资源分配不均的情况下，它以较低的成本实现了受教育权的机会平等。

教育公平

衡水中学模式为那些无法在教育资源丰富的地区上学或没有经济条件送孩子出国的家庭提供了一种可行的教育路径。这种模式使得这些学生有机会通过高考进入国内一流大学，从而实现教育公平。

学习效果

衡水中学以其快节奏、高密度的教育方式创造了“教育奇迹”，许多学生在这种环境下取得了优异的高考成绩。这种教育模式强调竞争和效率，可能在短期内取得了显著的成果。

学生发展

有观点认为，尽管衡水中学的教育方式可能给学生带来巨大的压力，但这种压力也是一种成长的机会。很多在“高考工厂”里成功的孩子，其意志力超群，这也是值得肯定的。

教育模式的推广

衡水中学的教育模式被全国许多中学学习和模仿，甚至远到云南等地。这种模式的推广也反映了其成功的影响力和适应性。

负面影响

然而，衡水中学的教育方式也被批评为扼杀了学生的个性和全方位需求，长时间的高强度学习可能对学生的身心健康产生负面影响。

教育改革的必要性

随着“高考工厂”模式的成功越来越受到关注，高考改革和现有教育模式的改变也被视为迫在眉睫。这表明，尽管这种模式在短期内取得了成功，但其可持续性和对学生全面发展的影响仍需进一步探讨。

综上所述，高考工厂的成功在很大程度上是其教育模式满足了特定群体的教育需求，并在短期内取得了显著的高考成绩。然而，这种模式也面临着对其教育质量和学生全面发展的质疑，以及教育改革的必要性。