在新高考背景下，提升教学质量需要从多个方面入手，以下是一些具体的策略：

教研方面

务实高效：教研活动应注重实际效果，避免形式主义。

八个“抓手”：包括过知识关、教材关、课程关、教案关，开展做题、说题、讲题和编题活动，以及角色互换等，以提升教师的专业能力。

访校指导：通过组织教师外出参观学习，借鉴其他学校的成功经验。

线上交流：利用网络平台，促进教师之间的交流与合作。

学生方面

内驱动：激发学生的学习兴趣和内在动力，使他们成为学习的主人。

自主学习能力培养：通过课堂教学和作业布置，培养学生的自主学习能力，以适应新高考对自主学习的要求。

情感教育：注重学生的情感培养，帮助他们形成健康的情感态度和价值观。

教学方面

走出惯性思维：教师应打破传统的教学模式，探索新的教学方法，如探究式教学、合作学习、项目制学习等。

课堂常规创新：在课堂教学中，注重规则的执行和课堂纪律的管理，确保教学质量。

跨学科融合：加强通识教育，开设跨学科课程和实践活动，培养学生的综合素质。

评价体系改革

多元化评价：除了传统的考试评价，还应包括作业评价、项目评价、口头表达评价等多种形式，注重对学生综合素质的评价。

双向反馈：建立师生双向反馈和自我评价机制，形成良好的学习反馈机制。

教育资源均衡

资源共享：缩小城乡、校际差距，实现优质教育资源的共享，让每一个学生都有公平接受优质教育的机会。

教师管理与培训

教师培训：定期组织教师参加专业培训，提升其专业素养和教学水平。

团队建设：增强教学团队的凝聚力和责任感，激发教师的教学情怀和担当精神。

通过上述策略的实施，可以有效地提升新高考背景下的教学质量，更好地适应新的高考要求，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。