高考结束后的现状呈现出多样性，主要可以归纳为以下几个方面：

情绪反应

轻松愉悦：部分学生感到自己准备充分，考试表现良好，走出考场时心情轻松愉快。

紧张担忧：有些学生对自己的表现不满意，内心充满焦虑，等待成绩公布时感到不安。

伤心失落：还有学生因为考试成绩或其他原因感到失望和沮丧。

学习压力

高考题型越来越难和创新，学生需要掌握更多超纲内容，导致学习压力增大。

家长对子女的学习期望高，尤其是在名校竞争激烈的情况下，家长的压力也随之增加。

教育问题

应试教育的影响仍然存在，学生在校学习时间被教师和家长填满，缺乏自由发展的空间。

高考状元在职业发展上并没有如预期般顺利，专业与职业道路常常发生变化，职业稳定性成为新挑战。

心理健康

高考后的学生面临心理适应问题，如学习动力不足、时间安排不当、焦虑与抑郁等。

高校和企业开始提供心理健康咨询与辅导，但这是一个需要全社会关注和解决的问题。

社会现象

高考后出现了一些奇特的社会现象，如家长消费热潮、离婚高峰、整形热、升学宴盛行等。

这些现象反映了家长和学生在高考后释放压力和追求奖励的心理。

职业选择

高考优秀毕业生在职场上面临挑战，专业与职业道路变化大，甚至需要转行。

高考状元在职业选择上呈现分化趋势，有人追求自由职业，有人继续向传统体制内发展。

地区差异

不同地区的试卷难度和命题风格存在差异，导致公平性受到质疑。

各省市大学质量和数量分布不均，造成教育资源的不均衡。

综上所述，高考结束后的现状是复杂多样的，涉及学生的情绪、学习压力、教育问题、心理健康、社会现象、职业选择以及地区差异等多个方面。这些现象反映了高考制度对学生和社会的深远影响，也提示我们需要从多角度关注和解决高考带来的各种问题。