大学专业被称为“坑”的原因主要有以下几点：

就业压力大：

部分专业的毕业生在寻找工作时面临较大难度，就业前景不明朗。例如，理论物理、艺术类专业和哲学专业的学生由于市场需求有限，可能需要转向其他领域寻找工作。

入行门槛高：

某些专业需要学生具备极高的专业素养和技能，但就业市场并不总是能够提供足够的岗位来满足这些毕业生的需求。例如，计算机专业的学生如果只掌握了基础技能，可能会在设计院等特定领域面临激烈的竞争。

专业设置问题：

高校在专业设置上可能存在雷同，导致培养的人才过剩，缺乏特色。这种情况下，即使学生毕业了，也可能面临高不成低不就的就业困境。

信息不对称：

学生在高考填报志愿时，往往对专业的了解不够充分，导致选择的专业与自身兴趣和能力不匹配，进而影响就业。

社会观念影响：

一些传统观念认为某些专业是“好专业”，而其他专业则被认为是“差专业”，这种观念会影响学生的选择，使得一些有潜力和发展前途的专业被忽视。

教育体制问题：

当前的高等教育体制存在课程设置过于理论化、实践环节不足等问题，导致学生无法真正掌握专业知识和技能。

行业周期变化：

由于中国许多行业的快速发展，导致一些专业的生命周期较短，毕业生在毕业后可能面临行业饱和或萎缩的问题。

新兴专业的挑战：

新兴专业的出现虽然为学生提供了更多选择机会，但同时也伴随着不确定性和挑战，需要学生具备较强的适应能力。

供需失衡：

一些专业如小语种、生化环材、农林牧渔等，供需已经严重失衡，但媒体、大学、利益关联方还在大肆吹捧稀缺、吃香、战略专业，导致毕业生难以找到对口工作。

工作环境恶劣：

某些专业如土木工程、机械工程、生化环材等，由于工作环境恶劣、待遇不佳或工作强度大，导致毕业生面临挑战。

薪资待遇低：

部分专业的毕业生在就业市场上难以获得高薪，且薪资水平普遍偏低，导致许多学生选择继续深造或转向其他行业。

专业认知偏差：

许多考生在选择专业时，缺乏对专业的全面了解，仅凭专业名称进行主观猜测，导致选择的专业并不适合自己，难以发挥自身优势。

经济和政策环境变化：

经济增长放缓、政策变化（如环保政策）等行业外部因素也会影响专业的就业前景。

高校专业设置问题：

部分高校在设置专业时，可能过于追求热门或全面性，导致专业课程设置不够深入，学生难以在专业领域有所建树。

社会认知误区：

社会对某些专业的认知存在误区，如认为管理类专业依赖社会资源和人脉，金融类专业多为高级销售岗等，这些误区使得这些专业的学生在就业时面临更多挑战。

综上所述，大学专业被称为“坑”的原因是多方面的，包括就业压力、入行门槛、专业设置、信息不对称、社会观念、教育体制、行业周期变化、新兴专业的挑战、供需失衡、工作环境恶劣、薪资待遇低、专业认知偏差、经济和政策环境变化以及高校专业设置问题等。考生在选择专业时，应充分了解各专业的实际情况，结合自身的兴趣和能力，做出明智的选择。