高三教学原则主要包括以下几个方面：

目的性、计划性、针对性、渐进性、系统性、综合性、有效性：

这些是高三数学教学（高考数学总复习）的宏观教学原则，旨在确保教学的系统性和有效性。

科学性和思想性统一原则：

教学要以马克思主义为指导，结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。

直观性原则：

在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。

启发性原则：

在教学中教师要激发学生的学习主体性，学会分析问题，树立人文情怀。

巩固性原则：

教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，卓有成效地运用。

发展性原则：

教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平，以便有效地促进学生的身心发展。

因材施教原则：

教师要从学生的实际情况，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能获得最佳发展。

理论联系实际原则：

教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

循序渐进原则：

教学活动应当持续、连贯、系统地进行，以符合学生的发展水平和学科课程的系统性。

认知原则：

针对学生的认知和理解能力进行教学设计，注重知识的组织、编码和加工等方面。

情感原则：

注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生积极情感体验与情感认同。

适应性原则：

注重教学设计的适应性和灵活性，满足不同学生的需求和特点。

方法原则：

采用科学有效的教学方法和策略，提高教学效果和学习效率。

评价原则：

注重对学生学习成果和教学效果进行全面和有效的评价，为教学和学习提供反馈和指导。

实践与创新原则：

通过实践活动和创新项目，学生可以更好地理解和应用所学知识，同时锻炼解决问题的能力，培养创新思维。

情感与价值观培养原则：

教育应关注学生的情感发展和价值观塑造，培养学生的同理心、责任感、合作精神等社会情感，以及正直、诚信、尊重等核心价值观。

这些原则相互关联，共同作用于教学过程，帮助教师和学生更有效地达到教学目标。在高三教学中，教师应根据这些原则制定具体的教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。