要成为一名大学老师，需要具备以下专业知识：

学科知识扎实：

必须精通所教学科的专业知识，包括基础理论、前沿动态等。例如，物理学教师要对经典力学、电磁学等基础理论有深入理解，同时还要关注引力波、量子计算等物理学前沿领域的研究进展。

教学技能良好：

能够熟练运用多种教学方法和手段开展教学活动。如熟练使用多媒体教学设备，制作精美的教学课件；掌握案例教学法、项目驱动教学法等适合大学生学习特点的教学方法；具备较强的课堂组织能力，能够有效引导学生积极参与课堂讨论、实践操作等环节。

科研能力（对于有科研要求的岗位）：

有能力开展科研项目，这包括能够发现有价值的科研问题、设计合理的研究方案、熟练运用实验方法或调查方法收集数据、使用专业软件进行数据分析，以及撰写符合学术规范的科研论文等。例如，化学教师需要掌握各种化学实验技术，能在实验室开展合成新化合物的研究，并通过光谱分析等手段对化合物进行表征，最终将研究成果撰写成高质量的学术论文发表在专业期刊上。

教师资格证书：

大学教师一般需要取得高等学校教师资格证书。获得该证书需要通过普通话水平测试（二级乙等及以上）、教育心理学考试和教育教学能力测试等环节。不同学科的教师可能还需要具备相关学科的教师资格，如教授数学的教师需要有数学学科的教师资格。

教育学与心理学知识：

教育学知识为教师提供了教育教学的基本理论和方法，涵盖教学原则、教学过程、教学评价等方面。心理学知识则帮助教师深入了解学生的认知特点、情感需求和个性差异，实现因材施教。

课程标准和教材相关知识：

教师要深入研读课程标准，准确把握教学的深度与广度，依据课程标准设计教学方案，组织教学活动。同时，熟练掌握教材内容，理解教材的编写意图和知识结构，合理整合教材资源，使之适应不同学生的学习需求。

核心素养培育知识：

教师要明确各学科核心素养的内涵与要求，在教学中贯穿于知识传授的全过程，通过创设真实情境、开展项目式学习、组织实践活动等方式，引导学生在实践中提升素养，培养学生的创新思维和科研能力。

综上所述，大学老师需要具备扎实的学科专业知识、良好的教学技能、一定的科研能力，并需要取得相应的教师资格证书和教育学、心理学等相关知识。