教育学硕士可以选择的专业方向较多，以下是一些推荐的专业及其相关信息：

教育学原理

研究方向：包括教育基本理论、德育原理、教育哲学、教育社会学、教育法律与政策分析、教育文化人类学等。

就业方向：毕业生主要在中小学、高校或研究机构从事教学与科研工作，以及在各地教育学院担任教学管理等职务。

课程与教学论

研究方向：包括课程与教学原理、课程与教学管理、课程与教学评价、教师教育研究、课程思想史、各学科教学等。

就业方向：毕业生主要就业岗位包括教育科研机构、高校教学管理部门、高校学生管理部门、中小学课程与教学管理部门等。

教育史

研究方向：包括中国教育史、外国教育史。

就业方向：该专业毕业生主要从事教育史的教学和研究工作，或在教育研究机构、博物馆等单位任职。

教育心理学

研究方向：研究教育与心理相互作用规律的学科，关注学生的学习心理、教师的教学心理以及教育环境对个体发展的影响。

就业方向：适用于学校心理健康教育、教师培训、教育管理等岗位。

教育管理

研究方向：包括教育领导与管理、学校课程与教学、学生发展与教育等。

就业方向：毕业生主要在教育行政单位、学校管理部门、培训机构等从事管理工作。

学科教学（如语文、数学、英语等）

研究方向：培养对应学科的专任教师。

就业方向：一般为中小学、培训机构、出版社、报社等。

学前教育

研究方向：研究学前教育的理论、方法和实践。

就业方向：毕业生主要在大城市的学前教育机构任职，由于该专业研究生较少，因此物以稀为贵。

特殊教育

研究方向：研究特殊教育领域的理论和实践。

就业方向：特殊教育学校的教师或相关教育机构的特殊教育岗位。

现代教育技术

研究方向：面向从事中小学信息技术课程的教师。

就业方向：主要在中、小学信息技术课程的教学岗位。

职业技术教育

研究方向：研究职业技术教育的理论和实践。

就业方向：主要在职业技术教育机构从事教学和管理。

建议

选择教育学硕士的专业时，建议综合考虑个人的兴趣、职业规划以及各个专业的就业前景和发展潜力。例如，如果对教育理论和管理感兴趣，可以选择教育学原理或教育管理；如果希望成为某一学科的教师，可以选择学科教学方向；如果关注学生的心理健康和发展，教育心理学会是一个很好的选择。此外，还可以考虑当前教育改革的热点领域，如课程与教学论、学前教育等，这些领域的发展前景较为广阔。