新高考背景主要包括以下内容：

社会需求变化：

随着社会对学生的综合素质和能力要求越来越高，传统的应试教育已无法满足这些需求。

教育弊端：

传统的高考制度过分注重分数和应试技巧，而忽视了对学生全面发展和综合素质的培养。

国际影响：

国际教育发展的趋势也对中国的高中教育产生了影响，新高考的实施成为了中国高中教育改革的必然选择。

教育改革：

新高考作为中国教育改革的一部分，旨在推进高中阶段教育的综合改革，激发学生的学习兴趣和创新能力，培养具备综合素质的人才。

政策推动：

新高考由几个关键的国家性政策文件推动，包括《关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《关于普通高中学业水平考试的实施意见》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。

制度完善：

在恢复全国统一高考40多年后，高考招生制度虽然取得了历史性贡献，但也存在如“唯分数论”和“一考定终身”等问题，新高考旨在解决这些问题，构建更公平公正、科学合理的考试招生制度。

考试科目调整：

新高考改革将改变传统的高考科目设置，由原来的“3+X”模式调整为“3+3”模式，即学生需要在语文、数学、外语三门基础上，再选择三门高中阶段最喜欢的学科参加考试。

选考科目采用等级赋分制度：

高考改革后，与之前大不相同的是，等级性考试成绩将不再是简单的卷面分数，而是采用等级赋分制度。

改革统一高考招生制度：

改革后，普通高等学校依据考生的全国统一考试成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考普通高中学生综合素质评价，择优录取，简称“两依据一参考”。

更加注重综合素质：

新高考不再仅仅关注考生的学科知识掌握程度，而是更加注重其综合素质的考察，包括学科知识的综合运用能力、解决实际问题的能力、批判性思维和创新能力等。

这些背景内容共同构成了新高考实施的坚实基础，旨在通过改革高考制度，促进教育公平，提升人才选拔的科学性与公平性，培养适应未来社会发展需要的全面素质和创新精神的人才。