高考中的博弈主要体现在以下几个方面：

学科博弈

文理不分科：改革旨在消除文理分科的界限，让学生可以自由选择学科组合，体现学科平等地位。

高考成绩分两部分：考生的高考成绩由“3+3”组成，前一个“3”是语数外，后一个“3”是考生从6科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

地区博弈

调整各地高考录取计划：提高中西部地区和人口大省的高考录取率，东部高校安排专门招生名额面向中西部地区招生，部属高校严格控制属地招生比例。

学校博弈

取消录取批次：创造条件逐步取消高校招生录取批次，改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。

考生博弈

合理运用资源：学生、教师以及其他利益相关者通过合理运用和竞争有限资源（如时间、精力、知识等）来提高自己的竞争力。

填报-录取的博弈：考生和大学在报考和录取过程中进行决策，双方都有各自的目标和利益最大化考量，这种博弈有时如同各自相思的恋人，由于信息不对称，最终可能导致遗憾。

高考心理博弈：在志愿填报中，考生需要对自己的成绩、兴趣和职业规划有合理评估，并通过信息收集与分析、策略选择等手段提高录取概率，同时规避风险。

其他博弈

零和博弈：在高考中，常见的博弈论题型如“两车竞追”和“两人转钱”等，这些题目通常用于区分基础成绩较为接近的学生。

最小作用量原理：在高考后的学生时间充裕，让学生先挑选、报考适合自己的大学，然后再由大学统一处理，这种顺序的设定体现了博弈中的成本考量。

综上所述，高考中的博弈涉及学科、地区、学校、考生等多个方面，每个方面都有其独特的策略和考量。考生和家长在面对这些博弈时，需要充分了解各种因素，制定合理的备考和报考策略，以提高录取机会和满意度。