太原高三红楼的情况如下：

教学和管理方面

老师水平参差不齐：有负责任的老师，但更多老师可能不够专注，上课时可能玩手机或者讲述与课程无关的故事。

学校管理不合理：例如高三百日冲刺期间频繁更换语文老师。

学习氛围不佳：抽烟、喝酒、打架等现象较为常见，早自习和晚自习的学习风气不佳。

住宿和伙食方面

住宿条件较好：每层楼有澡堂，阿姨们服务态度好。

伙食质量参差不齐：有时会出现令人不适的情况。

学生反馈

有学生反映学习氛围差：学习氛围基本没有，早自习基本没人醒着，晚自习玩手机的一大片。

有学生认为学校管理混乱：例如疫情期间上网课，其他机构纷纷开学上线下课只有红楼迟迟不开。

有学生建议选择其他学校：有学生反映即使去了红楼，成绩提升也不明显，认为学校整体教学效果一般。

其他信息

学校历史：太原红楼教育成立于1998年，以“培养未来领袖”为宗旨，拥有雄厚的师资力量和一流的教学设施。

课程优势：学校实行小班制教学，指派符合学生特点的教师授课，并由专职班主任和助教老师负责学生的学习安排和心理辅导。

教学特点：学校实行“每周一周考，每月一月考”制度和“当天批改，隔日讲评”制度，作业考试化，日日清、周周测、月月考，参加联考、模拟高考，按高考的试卷要求出卷，每月至少四次的高频率的刷题训练和规范严格的网上评卷制度。

综上所述，太原高三红楼在教学和管理方面存在一些负面评价，特别是对于艺术专业的学生，可能需要考虑其他更适合提升艺术专业能力的学校。然而，学校也有其优势，例如小班制教学、频繁的考试和刷题训练等，这些措施可能有助于提高学生的学习成绩。建议家长和学生根据自身情况，综合考虑学校的优势和不足，做出合适的选择。