面对高三孩子上课说话的问题，家长和老师需要采取理解、耐心和有效的沟通策略。以下是一些建议：

理解孩子的心理动机

孩子上课说话可能是因为寻求注意力、缓解压力或是因为厌倦而分散注意力。了解这些原因后，可以更有针对性地提供帮助和指导。

设立明确规则与后果

与孩子一起制定课堂行为规则，并明确违规的后果。例如，可以规定如无特殊情况，课堂上需保持安静，并且若违反规定则需承担写反思报告等后果。

激励与表扬机制

设定目标，一旦孩子能够遵守课堂规则，即给予适当的奖励。这种奖励可以是语言上的表扬、小的物质奖励或是活动奖励。

提供适当的情绪支持

鼓励孩子分享他们的感受和困扰，并给予理解和支持。必要时，可以寻求专业心理咨询的帮助，帮助孩子更好地管理和调整自己的情绪。

与学校保持密切合作

与孩子的老师进行定期交流，了解孩子在学校的表现，并寻求教师的支持和建议。

尊重孩子的想法

高中生都有自己的想法，家长在教育学生的过程中一定要尊重自己的子女。不要总是强迫孩子做自己不喜欢的事情，或者把自己的意愿强加到子女的身上。

学会倾听与沟通

与子女沟通需要谈自己的意见，但更需要耐心地倾听子女的想法。倾听意味着避免打断子女的话、集中精力于交流的过程。

做一个旁观者

有时候，最好的方法是陪着孩子，他有不会的来请教你，你告诉他方法，让他自己动手去做，不要总是插手。

提升孩子的注意力

通过多读书、多反省，学习如何做家长，同时避免外界环境的干扰，帮助孩子提升注意力，使他们能够专心学习。

培养孩子的自制力

告诉孩子上课讲话的坏处，并学会控制自己的行为。拥有自制力后，孩子自然就会很好地抑制上课说话的行为。

通过以上方法，家长和老师可以帮助高三孩子找到平衡，减少上课说话的频率，从而更好地应对学习压力。