高考日语生可能面临的弊端主要包括以下几点：

学习时间有限：

由于日语并非从小学或幼儿园就开始学习，许多学生在高中才选择日语作为高考外语，导致备考时间相对较短，与其他科目相比可能较为紧迫。

零基础问题：

部分学校可能只开设1-2个日语班，且一般学校会强制性要求选择文科，这使得零基础的学生在学习日语时面临更大的挑战。

师资力量不足：

由于日语教育资源和优质师资力量相对匮乏，学生可能难以找到合适的辅导班或老师，也难以获得与英语学习者同等水平的教育支持。

专业选择受限：

一些大学专业，尤其是军事、国防、语言等专业，要求考生语种为英语，选择日语作为高考外语的学生可能无法报考这些专业。

学习资源获取难度：

日语的学习资料、原版书籍、影视作品等资源相对有限，且获取难度较大，这可能会影响学生学习日语的效率和深度。

交流和应用场景有限：

在中国，使用日语的场景远不如英语频繁，这导致学生缺乏实际应用和练习日语的机会，从而影响语言学习效果。

考试政策变动风险：

教育政策和高考制度可能会随时间发生变化，如果未来有关日语高考的政策出现调整，可能会对选择日语的学生产生不利影响。

学习任务增加：

日语高考需要学生付出更多的时间和精力，相比其他科目，学习任务可能更重一些。

费用增加：

日语高考的学习成本相对较高，不少学员在学习日语方面需要支付较高的费用。

后续学习衔接问题：

到了大学阶段，如果不是日语专业，大部分高校的公共外语课程还是以英语为主，学生可能需要重新捡起英语学习，花费更多的时间和精力去弥补英语知识的欠缺。

综上所述，高考日语生在选择日语作为高考外语时，需要充分考虑这些潜在的弊端，并根据自身情况做出合理的选择。