高考历史大题中常见的观点包括：

唯物史观

基本概念：用唯物主义的观点看待历史的发展。

主要内容：

社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。

生产力和生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾。

在阶级社会中，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。

人民群众是历史的创造者。

方法应用：评价历史人物、现象时，不能否认人民群众对历史的创造作用，反对把个别杰出人物夸大为历史主宰的唯心主义历史观——英雄史观。另外要把历史人物、现象放在特定的历史条件下去评价，用历史的、发展的、辩证的观点来评价。

现代化史观

基本概念：

政治现代化：主要指民主化和法制化进程，即从人治到法治、从专制政治到民主政治等。

经济现代化：主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到现代工业、从自然经济到市场经济等。

思想文化现代化：主要指科学化和大众化进程。

社会生活现代化：除物质生活改善和提高外，主要指城市化和社会组织整合化等。

现代化的类型：

内源早发型现代化模式：现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政治和文化的自然发展，如欧美资本主义国家。

外源后发型现代化模式：现代化起步是在外部因素的刺激下开始的，是回应和学习，如日本和亚、非、拉第三世界国家的现代化。

全球史观（整体史观）

基本概念：将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称为整体史观。

主要线索：人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。

发展的决定因素：生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。

文明史观

基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。它侧重于研究人类文明的演进过程。

社会史观

基本概念：社会史观关注社会生活的各个方面，包括社会结构、社会关系、社会变迁等。

主要内容：研究社会结构的变化、社会关系的演变、社会生活的多样性等。

环境史观

基本概念：环境史观强调自然环境对历史发展的影响。

主要内容：研究人类活动与自然环境的相互作用，包括环境变迁对人类社会的影响、人类活动对环境的影响等。

文化史观

基本概念：文化史观关注文化的发展和传播。

主要内容：研究文化现象的演变、文化交流与融合、文化对社会的影响等。

这些观点在高考历史大题中经常出现，考生需要掌握这些观点的基本内容和应用方法，以便在考试中灵活运用。