高三数学复习课的评价可以从以下几个方面进行：

教学目标

符合考纲与高考要求：复习课的教学目标是否与高考要求和学生的实际情况相符合，是否遵循知识产生、形成和发展的规律。

系统梳理知识：复习课是否对数学知识进行了系统的梳理和技能的构建，突出了对高考数列考查的要求。

教学内容

重点突出：讲评课是否抓住了重点，特别是学生集中错误的地方，并进行全面分析，注重讲解答题思路和提高学生的思维能力。

题型选择：是否选择了典型例题，中等难度题型、易错陷阱题和综合交叉题型是否得到了充分讲解。

及时性：试卷讲评是否及时，能够在考试后迅速安排时间进行讲评，以提高讲评课的效果。

教学方法

师生互动：讲评课是否调动了学生的积极性，是否通过师生互动、分组讨论等形式进行，以提高学生的参与度。

生活实际相结合：是否结合学生的生活实际创设问题情景，使学习材料变得与学生息息相关，增加学习的兴趣。

技巧性：是否讲解了基础题和技巧性太强的题型，避免学生难以理解。

课堂效率

时间管理：教师的过渡用时是否合理，是否能够在授课时间的25%内完成过渡。

知识巩固：所授数学知识是否得到了巩固，学生是否掌握了相关的数学知识点。

教学态度

教态自然：教师的教学态度是否自然，语言是否精炼。

反思与改进：教师是否在课后进行了反思，并根据反思结果进行改进。

学生反馈

思维活跃度：学生的思维是否活跃，是否能够积极参与课堂讨论和提问。

掌握程度：学生是否达到了预计的学习目标，掌握程度是否达到预期。

通过以上几个方面的综合评价，可以全面了解高三数学复习课的效果，并为教师提供有针对性的改进建议。