高考改革中，以下几类学生可能会受益：

有少数偏科现象的考生：

对于具备优势学科或者学习特长的学生而言，从原来文理分科的取长补短，到如今自由选择的扬长避短，可以有效规避学生不喜欢或者害怕的学科，让自己的优势学科能够配上自己感兴趣的学科参加高考，为未来的趋利发展打下良好的基础。

英语成绩不稳定的学生：

高考改革明确指出了高考英语成绩不再是取决于高考“一试制”，而是一年两次考试，取最好的成绩作为高考录取分数。这样一来就为那些英语基础不太好的考生提供了宝贵的试错机会，让他们在日后的学习中更加重视英语学习，不会一错再错，懂得珍惜时机。

性格外向、全面发展的学生：

高考改革要求考查学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面。这样的考察方式使得这类学生能够充分发挥自身优势，最终成为夜空中最亮的星。

学习习惯好的学生：

无论是哪种高考制度，学习习惯好的孩子一定能够取得一个比较高的分数。在新高考模式下，这些习惯好的学生能够获得更多的益处，因为他们能够在英语等科目上发挥正常甚至超常发挥。

学习成绩比较平稳的学生：

如果一个学生学习成绩特别平稳，那么他在高一还没进行分班的时候，各科的成绩能够达到一个比较平衡的状态，在会考的时候就不用做过多的担心。会考时考到一个很不错的分数，会在高考的分数的基础上进行加分，这一点对于那些在后来进行冲刺的学生有一点点的劣势。

自我定义清晰的学生：

原来分文科、理科，只有两种组合方式可选；现在“新高考”实行“6选3”有20种方式可选。只有对自己非常了解，同时对学科特长有清晰认知的孩子，才能实现优选择，在高考中充分发挥个人兴趣、能力、学科的优势。

自我管理能力强的学生：

按照“新高考”模式下，同学们选择高考科目不同、考试时间不同，学校无法再将每个学生都固定在行政班里上课，传统的行政班消失或者弱化。自律性对学业的影响指数上升，因此自我管理能力强的学生能够更好地适应这种变化。

综合素质能力强：

数据显示，浙江工业大学专业“三位一体”招录毕业生的签约率和就业率都是远远高于普招生。这一数据印证综合素质好的学生进入大学后，经过四年的培养，更具发展潜力。

综合以上信息，可以得出结论：高考改革中，偏科学生、英语成绩不稳定的学生、性格外向全面发展的学生、学习习惯好的学生、学习成绩平稳的学生、自我定义清晰的学生、自我管理能力强的学生以及综合素质强的学生都有可能受益。这些学生通过高考改革能够更好地发挥自己的优势，获得更好的发展机会。