在高考中，老师需要特别关注以下几类学生：

自卑心理的人

这类学生通常因为过度不自信和自我否定而产生自卑心理，可能在日常表现为对自己某些缺陷的过度敏感。

班主任可以通过积极的心理暗示、鼓励等方式，帮助他们建立信心。例如，在批改作业或卷子时画上笑脸、写上一句励志的话，或者在课堂上表扬他们的进步等。

易挫心理的人

这类学生在高考准备过程中，面对多次考试和成绩波动，容易产生怀疑和动摇。

老师需要关注他们的心理状态，及时给予鼓励和支持，帮助他们度过难关。

学习上有困难的学生

对于学习上遇到困难的学生，老师应给予更多的关注和帮助，耐心解答他们的问题，提供适当的学习方法指导。

生活上的关怀

老师应适时给予学生身体和心理上的关心，让他们感受到被关注和被爱护，避免他们感到孤独和无助。

性格缺点上的引导

老师应关注学生的性格培养，与家长保持联系，共同纠正或发扬学生的优缺点，帮助他们形成良好的性格和行为习惯。

习惯方面的培养

老师应关注学生良好学习习惯的养成，帮助他们形成积极的学习态度和行为模式。

心理健康的培养

老师应关注学生的心理健康，帮助他们建立积极乐观的心态，培养应对挫折的能力。

品德教育

老师应注重学生的品德教育，培养他们成为有责任感、正直、善良的人。

综上所述，老师在高考中需要特别关注学生的心理健康、学习困难、生活关怀、性格培养和习惯养成等方面，以帮助他们更好地应对高考和未来的挑战。