新高考模式对以下几类学生较为有利：

自我定义清晰的学生

原来分文科、理科，只有两种组合方式可选；现在“新高考”实行“6选3”有20种方式可选，使得学生有更多选择空间，能够根据自己的兴趣和能力进行合理规划。

自我管理能力强的学生

新高考模式下，学生选择高考科目不同、考试时间不同，学校无法再将每个学生都固定在行政班里上课，传统的行政班消失或者弱化。自律性对学业的影响指数上升，缺乏自我管理能力的学生在分层走班后成绩反而下降了。

综合素质强的学生

数据显示，浙江工业大学专业“三位一体”招录毕业生的签约率和就业率都远远高于普招生。这表明综合素质好的学生进入大学后，经过四年的培养，更具发展潜力。

偏科的学生

学生可以放弃自己不擅长的科目，专注于自己擅长的领域，从而提高整体学习成绩和高考优势。

学习效率高的学生

由于很多科目提前高考，教学进度被压缩，学生要在更短的时间内学完高中的课程，因此要求学生保持较高的学习效率。

有专长或几门擅长科目的学生

学生可以根据兴趣选择科目，有利于发挥自己的优势。若对某些学科有浓厚的兴趣，最好早做准备，在高一甚至初中起就开始自学，这样在高考中会有明显的优势。

英语成绩不稳定的学生

英语不再是必考科目，减轻了学生的压力，让学生有更充足的时间准备和复习，防止因英语成绩不稳定而影响高考发挥。

有明确职业规划的学生

实行“6选3”以后，高校部分专业对考试科目有要求，提前规划学业和职业规划的学生会更有优势。

自律、有自主学习力的学生

新高考模式下，学生时间相对自由，需要更强的自律和自主学习能力。自律的学生往往能抓住有效时间去完成学业，从而考出好成绩。

多才多艺的学生

高考设置了更多选修课程，有利于展现学生的特长和兴趣。

注重实践和实用性的学生

新高考改革鼓励学生参与实践活动，有利于提高学生的综合素质。

国际化视野的学生

鼓励学生参与国际化教育项目，有利于为未来的国际化竞争做准备。

总的来说，新高考模式为不同类型的学生提供了更多的选择和发展机会，但同时也要求学生具备更强的自律性、自主学习能力和综合素质。建议学生和家长在新高考模式下，充分了解政策变化，结合学生的实际情况，制定合理的学业和职业规划。