手机支架教学专业主要学习以下内容：

设计的一般过程及其各环节

体验设计是动态而有章可循的过程。

熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。

结构设计

熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。

能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。

技术实践与问题解决

在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。

在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。

在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。

初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。

STEAM教学法

通过生活中最常见的支架引导学生探索几何、力学方面的知识。

在设计过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。

让学生通过亲自动手实验，感受到科学的神奇奥秘。

学情分析

授课对象选择五年级的学生，他们在注意力、记忆力、逻辑思维能力等多方面已得到进一步的发展。

教学准备

材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。

学习流程

发现与明确问题：

引导学生观察和分析日常生活中使用的手机支架，明确设计需求。

制定设计方案：

根据需求设计手机支架的结构，考虑稳定性、强度等因素。

制作原型：

利用准备好的材料制作手机支架的原型。

测试、评估及优化：

对原型进行测试，评估其性能，并根据测试结果进行优化。

通过这些内容的学习，学生不仅能够掌握手机支架的设计方法，还能培养解决实际问题的能力、创新思维和团队合作精神。