全国高考低分区域主要包括以下地区：

新疆：

由于教育资源分布不均和考生数量较少，新疆的高考分数线相对较低。

西藏：

地处高原，教育条件相对落后，加之对本地考生的招生计划倾斜，使得西藏的高考分数线较低。

青海：

教育发展水平相对较慢，考生数量较少，并通过扩大招生规模支持本地学生教育。

宁夏：

经济发展水平较低，教育资源相对不足，考生基数较小，竞争压力小。

内蒙古：

理科二本线较低，反映了该地区的高考录取标准。

吉林：

理科二本线较低，与宁夏类似，教育资源相对不足。

广西：

虽然具体分数线未提及，但提及了招生批次多可能导致录取分数较低。

贵州：

根据历史数据，贵州的高考分数也相对较低。

甘肃：

教育资源分布不均，考生数量较少，影响高考分数线。

辽宁：

这些东北省份的高考分数线也相对较低。

黑龙江：

这些东北省份的高考分数线也相对较低。

建议：

教育资源分布：这些低分区域的教育资源相对匮乏，建议国家和社会加大教育投入，改善这些地区的基础教育条件。

招生政策：针对这些地区的特殊情况，国家可以制定更优惠的招生政策，如增加招生名额，以支持当地教育事业的发展。

考生支持：为这些地区的考生提供更多学习和备考资源，帮助他们提高学习成绩和竞争力。