新高考选科存在以下弊端：

选择压力

学生需要对自己的兴趣和未来职业规划有较清晰的认识，否则可能选择不当导致错位或迷茫。

学科组合复杂

新高考实行“3+1+2”模式，有35种组合（7选3）或20多种组合（6选3），学生面临多种选择，容易陷入迷茫和纠结。

师资力量不均衡

各学科教师资源不均衡，学生偏向于按学科的难易程度而非兴趣爱好选科，导致某些学科教师资源过剩，而其他学科教师资源不足。

教学效果不佳

走班制实施效果较差，师生负担重，英语“一年两考”虽然增加了考试机会，但也给教师带来压力，应试教育趋势愈加明显。

等级赋分制的问题

等级赋分制可能导致卷面分数扁平化，不利于拿到高的赋分，且同一分数段的考生竞争更加激烈。

专业选择受限

纯文科组合不利于大学选科和就业，除非学生打算从事新闻、编辑类工作，否则这样的选科难度较大。

学习难度增加

物理等学科难度较大，想得高分不容易，且政治学科记忆内容多且与时俱进，学习难度也较大。

忽视兴趣和职业规划

部分学生没有明确的兴趣和未来职业规划，选择科目时过于保守或盲目，可能不利于长远发展。

综上所述，新高考选科虽然增加了学生的自主选择权，但也带来了一系列挑战和问题。学生和家长在面对选科时，应充分了解各学科的难度、教师资源、就业前景等因素，结合学生的兴趣和职业规划，做出明智的选择。