高考对以下省份存在一定程度的不公平：

江苏省

自主命题，考试难度高。

考生众多，但招生计划有限。

高考前有小高考，增加了竞争压力。

一本录取率较低，只有9.66%。

河南省

考生人数众多，但顶尖大学数量极少，大量优秀人才外流。

本一录取率低，只有7.7%。

没有985高校，985录取率约为1.3%。

高考分数线高，高分考生只能在省内上二本。

河北省

考生人数多，但唯一一所“211”高校地址在天津。

由于衡水中学的存在，优秀学生增多，导致其他考生竞争压力更大。

与河南同样的卷子分数线却不一样。

山东省

经济大省，但高校明显匹配不够。

“211和985”的录取率一直不高。

高考人数庞大，竞争压力大。

浙江省

高考竞争激烈，自主命题难度大。

高分考生多，竞争压力巨大。

湖北省

高考难度较大，实行减招政策，学生在省内的竞争力非常大。

高校录取人数少，录取分数较高。

安徽省

高考难度较大，但具体不公平因素未详细说明。

四川省

高考难度较大，但具体不公平因素未详细说明。

湖南省

高考难度较大，但具体不公平因素未详细说明。

江西省

高考难度较大，但具体不公平因素未详细说明。

广东省

高考难度较大，但具体不公平因素未详细说明。

山西省

高考难度较大，但具体不公平因素未详细说明。

辽宁省

高考难度较大，但具体不公平因素未详细说明。

内蒙古自治区

高考评卷标准相对较低，存在加分或偏袒本地考生的情况。

福建省

高考难度一般，但具体不公平因素未详细说明。

重庆市

高考难度一般，但具体不公平因素未详细说明。

贵州省

高考难度一般，但具体不公平因素未详细说明。

云南省

高考难度一般，但具体不公平因素未详细说明。

甘肃省

各种指标齐低，没有最低只有更低。

北京市

教育资源和机会较多，竞争激烈，录取分数线较高。

上海市

教育资源和师资力量相对充足，高考录取标准较高，偏向本地户籍学生。

这些省份在高考中面临不同程度的困难和挑战，这些不公平现象主要体现在考试难度、录取率、教育资源分配等方面。建议国家相关部门能够重视这些问题，通过政策调整和资源倾斜，促进教育公平。