高考对于某些省份确实存在不公平的现象，主要表现在以下几个方面：

江苏省

考试难度高：江苏采用自主命题，难度较大，且高考前有小高考，增加了学生的竞争压力。

录取率低：江苏的一本录取率较低，且省内没有985高校，导致高分考生只能在省内上二本大学。

河南省

考生人数多：河南是全国高考生源大省，每年的高考生数量庞大，但顶尖大学数量极少，导致竞争压力巨大。

录取率低：河南的本一录取率较低，且省内没有985高校，高分考生只能在省内上二本大学。

河北省

教育资源不足：河北唯一一所“211”高校地址在天津，大量优秀人才外流，导致本地考生竞争压力增大。

分数线高：虽然考生人数不多，但由于衡水中学等名校的存在，录取分数线较高，部分考生即使考了700分也上不了清华、北大。

山东省

高校数量不足：山东是经济大省，但高校数量与考生数量不匹配，导致竞争压力巨大。

录取率低：山东的“211和985”录取率一直不高，考生面临较大的竞争压力。

浙江省

考试难度高：浙江自主命题，难度较大，且高考竞争激烈，高分考生多。

湖北省

录取政策激进：湖北对高考成绩高分考生的录取政策较为激进，录取批次较多，可能导致成绩相对较低的考生面临更大的竞争压力。

四川省

本一上线率低：虽然是生源大省，但本一上线率低于周边省份，考生面临较大的竞争压力。

内蒙古自治区

考卷标准低：一些人认为内蒙古的高考评卷标准相对较低，存在加分或偏袒本地考生的情况，导致其他省份的学生感到不公平。

上海市

录取标准高：上海的教育资源和师资力量相对充足，但高考录取标准较高，且招生政策更偏向本地户籍学生，对外地学生不太友好。

北京市

竞争激烈：北京享有更多的教育资源和机会，但高考竞争更加激烈，录取分数线较高，可能导致其他地区的学生感到不公平。

这些省份在高考中面临的不公平现象主要源于考生人数众多而优质高等教育资源相对较少、考试难度较高、省内缺乏985或211工程院校等因素。建议这些省份的教育部门和相关高校能够采取措施，增加优质教育资源的供给，优化录取政策，以减轻考生的竞争压力。