针对高三特长生的英语教学，以下是一些建议：

从赞赏教学入手

树立和培养学生的自信心，激发学生英语学习的积极性。保护学生自尊心，提供学生体会成功的机会，从易到难进行讲解，让学生觉得自己在一步一步提高。

结合学生实际情况进行教学

根据特长生的基础情况，进行有针对性的教学。例如，对于基础较差的学生，可以先从音标和基本句型入手，逐步提高他们的英语能力。

注重词汇积累

制定每日词汇学习计划，利用音标和构词法帮助学生记忆单词，并遵循艾宾浩斯遗忘曲线规律安排复习时间，以加强记忆。

丰富教学内容

使用多媒体和信息化技术，如英语歌曲和经典电影主题曲，增加课堂趣味性。同时，将英语教学内容与学生的专业知识有机结合，激发学生的学习兴趣。

激发学习兴趣

用英语歌曲激发兴趣，将英语课中的daily report替换为经典英语电影主题曲欣赏。通过体育明星的故事激发学生的学习动力。

个性化教学方法

根据学生的兴趣和特长调整教学方法，鼓励学生在课堂上积极参与，提高课堂活跃度。

课余辅导与自主学习

鼓励特长生多参考英语资料、辅导书，指导他们多读、多思考、多问、多想，从而增加知识面，拓展视野。同时，制作学案，引导学生自主学习，并促进师生互动。

及时反馈与调整

教学反馈应及时反映学生的学习情况，以便调整教学策略。保持声音洪亮，注重个人形象，擅长唱歌跳舞等，以增强学生兴趣。

通过以上策略，可以有效地提高高三特长生的英语水平，激发他们的学习兴趣和积极性。