新高考常考默写题包括以下几类：

理解性默写

《论语》：

读书人要立志成为国家和社会的脊梁，承担起自己的责任：“_____________________,_____________________。”

君子不应把心思都放在追求物质享受上：“_____________________,_____________________。”

荀子以“雕刻打磨”为例说明坚持学习的重要性：“_____________________,_____________________。”

《荀子》：

荀子以“_______,_______”为喻，引出后天学习、反省可以改变人的天性的论断。

《屈原列传》：

屈原被放逐后，创作《离骚》：“_____________________,_____________________。”

《报任安书》：

司马迁在《报任安书》中表达编写《史记》的艰辛：“_____________________,_____________________。”

《李凭箜篌引》：

李贺描述竖箜篌的弦数：“_____________________,_____________________。”

《锦瑟》：

李商隐表达温润而美好的感情：“_____________________,_____________________。”

《石钟山记》：

苏轼反对“_____________________,_____________________”的做法。

《阿房宫赋》：

杜牧描述阿房宫的奢华：“_____________________,_____________________。”

情景默写

《五代史·伶官传序》：

李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中：“_____________________,_____________________。”

《临安春雨初霁》：

陆游表达内心的惆怅：“_____________________,_____________________。”

《正气歌》：

文天祥月下独步于江边吟诵的诗句：“_____________________,_____________________。”

名篇名句默写

《劝学》：

荀子以“_______,_______”为喻，引出后天学习、反省可以改变人的天性的论断。

《过秦论》：

贾谊描述陈涉兵微势弱却能振臂一挥令“_____________________,_____________________”。

《青玉案·元夕》：

辛弃疾描述元宵节的欢乐场面：“_____________________,_____________________。”

这些题目涵盖了经典著作中的关键句子和名句，旨在通过默写的形式，让学生深入体会文本的思想与意涵，同时帮助他们在高考中更轻松地应对各种阅读理解与写作题目。建议学生每天进行疯狂练习，以巩固所学知识。