高三好班的数学教学需要综合考虑学生的实际情况、教学目标和策略，以下是一些建议：

加强数学学科思想和学法指导

引导每位学生找到适合自己的复习方法，如试卷的收集整理和保留，以便于复习时知道错在什么地方，并用红笔改正错误。

关于典型问题要收集到总结本上，善于将几个同类方法的问题总结在一起，领会其中的思想与方法。

加强“三基”复习，建立知识网络体系

通过回归教材，把“三基”（基本概念、基本技能、基本思想）习题化、题组化，着重知识产生根源及其联系，形成系统，建立牢固的知识网络。

加强复习的实战性，加强数学的准时训练

平时作业考试化，即要求学生造作业时要把握时间，不要边做边对答案，做题时聚精会神，做完之后再对答案并改错。

坚持每周一测，提高应试得分技术、增强应试心理，把握窘境中的承受力。

加强表述规范性训练

特意拟订了“规范书写题单”，每周固定周二晚自习以前五分钟练习，要求学生做到阅读规范、书写规范、步骤规范。

研究考纲和高考命题思路

抓主干、抓重点、抓问题、抓关键，做好课前准备工作，钻研教材，在教学设计时，要针对班级学生的学习情况制订复习计划。

课堂多以典型的训练为主

让学生多动脑、勤动笔，适当的练习有利于加深对知识的理解和巩固，但也要适量，避免学生疲于学习。

注重知识在教学整体结构中的内在联系

揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的纽带作用，如函数、方程、不等式的关系。

优化课堂教学，强化集体备课

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课。

立足课本，夯实基础

复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好双基，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功。

掌握解题技巧

学会审题，抓住题目中的关键信息，避免因审题不清导致解题失误。

熟练掌握各类题型的解题方法，如函数、几何、概率等，注重思路，在做题时，不要只是机械地做题，要注重理解题目的意思和解题的思路。

因材施教

根据学生的个性差异和实际学习能力水平，制定不同层次的目标和作业，以满足不同学生的需求。

激发学生的学习兴趣

通过多样化的教学方法和实际应用，培养学生的学习兴趣，使他们感受到数学的乐趣和实用性。

重视学生的主体地位

鼓励学生自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

通过以上策略，可以有效地提高高三好班的数学教学质量，帮助学生在高考中取得更好的成绩。