高考病句分析的方法主要包括以下几种：

审读法

通过审慎地阅读，发现句子的毛病。凡是读起来别扭，听起来含混的地方，就可能有语病。

简缩法

把结构比较复杂的句子化简以后来进行检查。

类比法

按照原句的格式造若干句子，放在一起比较。如果仿造的句子都能成立，原句就是正确的；如果仿造的句子都不能成立，原句就有语病。

标志法

根据句子中的某些明显的标志，如两个动词性谓语、成分残缺、搭配不当等，来推知是否病句。

句子成分分析

找出句子的主干，明确主语、谓语、宾语等成分，然后逐一检查各成分是否完整。

搭配不当

关注主谓、动宾、主宾等常见的搭配关系，确保词语之间没有不合适的搭配。

语序不当

分析多层定语、多层状语的排列规则，确保句子成分的顺序正确。

成分残缺或赘余

学会划分句子成分，找出缺失或多余的部分。

结构混乱

注意分句与并列句的使用，确保句子结构清晰。

语意不明

分析语句表达是否模糊，确保意思明确。

不合逻辑

检查句子是否存在逻辑错误，如否定失当、主宾不搭配等。

通过以上方法，可以系统地分析和纠正高考中的病句，提高语言表达的准确性和流畅性。建议学生在平时练习中多注意这些方面，培养语感，从而在考试中能够迅速识别并改正病句。