关于高三语文老师的水平，存在不同的观点：

有学生认为水平较差

有学生反映，高三语文老师教学严厉但水平不高，课堂时间过多用于作业情况，导致教学内容质量不高。

有观点认为普遍水平一般

有观点认为，绝大多数语文老师的水平都很一般，可能他们已经尽力，但学生仍感觉不满意。这种观点认为，高三语文教师的教学内容和方法可能较为固定，缺乏创新和个性化。

有观点认为存在优秀老师

也有观点认为，高中语文老师中也有水平较高和优秀的老师，他们能够提供高质量的教学，并注重教学方法的改进和学生的个性化需求。

有观点认为受多种因素影响

有观点认为，高中语文老师的水平受到多种因素的影响，包括学历、知识构成、教学经验等。一些老师可能由于工资不高、教学压力大等原因，难以达到较高的教学水平。

综合以上观点，可以得出以下结论：

高三语文老师的水平存在差异，既有水平较低的老师，也有水平较高的老师。

学生的感受和评价是衡量老师水平的重要标准之一，但也要考虑到不同学生的需求和期望。

学校和教育部门应采取措施，如加强教师培训、提高教师待遇等，以吸引更多优秀的语文老师进入高中教学岗位。

因此，如果你对当前高三语文老师的水平有疑虑，建议通过合适的方式（如与班主任沟通、向学校反映等）进行反馈，以便学校能够采取相应的措施改进教学质量。