带病上岗的高三老师的情况比较复杂，可以从多个角度来进行分析：

敬业精神

带病上岗的高三老师通常表现出强烈的责任心和敬业精神。例如，张保强老师在腰椎病复发的情况下，依然选择佩戴护腰坚持上课，默默付出，令人肃然起敬。这种精神值得赞扬，但也需要关注其健康状况，避免过度劳累。

教学效果

带病上岗的老师由于精力不足，可能无法进行充分的教学设计，这会影响到教学效果。然而，如果老师能够克服困难，依然可以上出有亮点的好课。因此，学校的教学管理和领导应该给予适当的支持和关心，确保教学质量不受影响。

健康风险

长时间带病工作可能会加重病情，甚至危及健康。医生建议生病后应及时就诊，以缩短恢复周期，减少对工作和生活的影响。因此，从健康的角度出发，带病上岗并不是一个可持续的解决方案。

学生安全

如果老师患有传染性疾病，继续上课可能会对学生的健康造成威胁。国家卫健委新闻发言人指出，生病（特别是传染性强的疾病）的老师和学生都应避免上班上课，直到医生证明康复后才能恢复工作。

学校责任

学校应该关注教师的身心健康，提供必要的支持和帮助。如果教师因健康原因无法继续工作，学校应及时安排代课老师，确保教学进度和质量不受影响。同时，学校领导应关心骨干教师的身心健康，避免他们因过度劳累而灰心。

综合建议：

学校应加强对带病上岗教师的关心和支持，提供必要的医疗资源和心理疏导。

教师本人也应及时就诊，遵循医生的建议，尽快恢复健康。

学校应制定合理的教学安排，确保教学质量不受影响，同时保障师生的健康和安全。