深中高三的普通班情况如下：

学习氛围

普通班的学习氛围相对较弱，学生的基础普遍不如重点班，学习动力和自律性也较差。

有老师反映，普通班的学生在课堂上往往表现出听不懂或不愿意听的状态，作业完成情况和考试成绩也不理想。

师资力量

普通班的师资力量相对较弱，教师资历参差不齐，且每个教师需要负责多个班级，难以针对每个学生的个性化需求进行教学。

实验班的教师通常只负责一个班级，能够更专注于教学，且教学资源和设施也更为丰富。

资源分配

普通班在教学资源分配上相对较少，例如统一的教学资料和阅读材料较少，实验班则有更多的个性化资源。

学生表现

尽管普通班整体学习氛围和成绩不如重点班，但仍有部分学生表现出色，甚至考上名校。

例如，深圳中学高三（2）班有两位高考成绩被屏蔽的考生，班级总共有7位考生理科成绩排名全省前100。

学校管理

普通班的管理相对较为宽松，学校对普通班的目标任务不明确，主要是维持稳定。

建议

选择班级：如果学生在初中时成绩优异且具备较强的自学能力和自律性，可以考虑进入重点班，以获得更好的学习资源和竞争环境。

制定学习计划：无论选择哪个班级，学生都应制定明确的学习计划，充分利用学校提供的资源，努力提高自己的学习成绩。

保持积极态度：在普通班中，学生应保持积极的学习态度，寻找榜样和竞争对手，不断激励自己进步。

综上所述，深中高三的普通班在教学资源、师资力量和学习氛围等方面相对较弱，但也有部分学生能够通过努力取得优异成绩。学生和家长在选择班级时应综合考虑自身情况和目标，制定合适的学习计划。