高考改革后，以下科目的老师需求量大：

物理老师

物理成为必选科目之一，难度较大，但大学专业大多需要物理基础，因此物理老师的需求量非常大。

历史老师

在“3+1+2”模式下，历史成为与物理并列的必选科目，选择历史的学生数量大幅增加，历史老师的缺口较大。

地理老师

地理虽然属于文科，但其难度相对较小，且大学地理专业要求理科背景，因此高中地理老师的需求量也较大。

生物老师

生物作为理科科目，虽然学习内容相对容易，但仍有较多学生选择，导致生物老师的需求量增加。

语文老师

语文在改革后分数提高，重要性增加，家长和学生对语文补习的需求增加，导致语文老师的需求量较大。

数学老师

数学作为重要科目，对学生成绩和未来专业选择有重要影响，数学老师的需求量也很大。

英语老师

尽管英语考试有改革趋势，但英语口语计入总分，特别是在农村地区，具备英语口语教学能力的教师依然紧缺。

思政老师

国家注重人文素质和道德素质培养，思政老师的配备也在得到加强。

劳动技术老师

国家重视劳动教育，避免“高分低能”现象，因此对劳动技术教师的需求也在增加。

新兴技术领域的专业教师

随着人工智能、大数据、云计算等新兴技术的崛起，这些领域对人才的需求量急剧增加，但相关专业的师资力量相对匮乏。

建议：

教师培训和继续教育：针对物理、历史、地理等科目，加强教师的培训和继续教育，以满足新的教学需求。

鼓励更多学生选择相关科目：通过宣传和引导，鼓励更多学生选择物理、历史、地理等科目，以缓解这些科目的教师短缺问题。

引进新的教学方法和技术：利用现代教育技术和教学方法，提高教学效果，弥补教师数量不足的问题。