高考中常见的病句类型包括以下几种：

语序不当

多项定语次序不当，如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”应改为“国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练”。

多项状语次序不当，如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”应改为“附近的（领属性的）许多（数量）妇女、老人和孩子（主语）都跑来看他们”。

虚词位置不当，如“把”字短语位置不当。

搭配不当

主谓、动宾结构词语搭配不当，如“联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展”。

联合短语作句子成分时，短语中的某一个成分不一定与与之紧密相关的成分完全搭配，如“荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗”。

谓语动词一般是“称为”、“成为”、“成了”、“是”，易出现主宾不搭配语病，如“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点”。

成分残缺

句子缺少主语，如“在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视”。

句子缺少谓语，如“每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快”。

成分赘余

应删去“的”字，重复，可有可无，堆砌，如“里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西”应改为“里面陈列着各式各样列宁过去使用过的东西”。

结构混乱

举棋不定、藕断丝连、中途易辙，如“这个连队的战士今年多次参加救灾、扶贫、共建精神文明、和谐社会创建等活动”。

两个动词的混用或主语的突然变化，如“作为代表队的我们班一定要为班集体争得荣誉”应改为“作为我们班的代表队”。

语意不明

句子结构复杂，导致句意不清晰，如“打击网络恐怖主义和网络犯罪以及通过信息网络传播恐怖主义、分裂主义、极端主义思想……”。

不合逻辑

句子中存在逻辑错误，如“防止1997年那样的金融危机不要再次发生”应改为“防止1997年那样的金融危机再次发生”。

建议在高考备考中，加强对这些病句类型的练习和总结，提高对语法规则和逻辑关系的敏感度，从而减少病句的出现。