高考自由选科后的上课模式主要有以下几种：

走班式上课

学生根据所选科目进行分班上课。选择相同科目的同学会在同一个班级上课，不同科目的组合则分开上课。

若学校条件允许，可能会实行一节课一个班的模式，类似于大学课程。

小走班模式

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。

例如，优先3科成班，依据学生的选科结果，优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。

大走班模式

选科一样的同学在一个班，其他两个组合的在一个班，然后一起上一样的课，不一样的课分开上。

不走班模式

学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。

这种模式便于教学和管理，但组合较少，可能无法满足学生个性化选择。

混合模式

学生的日常管理在一个固定的班级（行政班），同时，学生按照自主选择的科目到不同的教室（教学班）上课。

固定组合上课

有些学校可能会采用“无换档”模式，将选择相同三个科目的学生组成一个班，在固定教室上课。

建议

了解学校资源：不同学校的教学资源和管理模式不同，学生和家长应了解学校具体提供的选科组合和上课模式，以便做出最适合自己的选择。

考虑个性化需求：如果希望有更多的选择自由度，可以考虑走班式或混合模式。如果希望教学和管理更为统一，不走班模式或固定组合上课可能更为合适。

提前规划：选科后，学生需要提前规划自己的课程安排，确保能够适应新的上课模式，并合理安排时间，平衡学习和休息。