高考数学被认为难的原因是多方面的，以下是一些主要的因素：

知识理解深度：

高考数学不仅要求学生对概念、定理和公式有准确的理解，还要求他们能够深入掌握这些知识点的内涵和外延。

计算能力和严谨性：

高考数学题目通常计算量大，要求学生具备严谨的计算能力和逻辑推理能力，能够准确无误地完成复杂的计算和推理过程。

问题解决能力：

高考数学不仅考察学生对已有知识的运用，还考察他们面对新问题的解决能力，包括破题、分析和找到问题的线索。

解题技巧：

高考数学中有一些技巧性较强的题目，这些题目往往需要学生具备一定的洞察力和创新能力才能解决。

综合性强：

高考数学题目综合性强，各个知识点之间相互关联，考察学生的综合能力。

超纲内容：

部分高考数学题目涉及高等数学的内容，如洛必达法则和数列的放缩等，这些内容在高中数学中并不作为必学内容，但对于高考来说却是必要的。

命题严格性：

高考数学命题由全国命题组统一命题，要求严格，每一题都需要对所有考生公平对待。

题型创新：

高考数学题型注重创新，常常会出现一些学生没有见过的题型，增加了题目的难度。

心理压力：

高考数学的时间压力较大，学生在寻找正确思路的过程中容易犯错，心理压力会成倍增加，影响解题表现。

学习方法和习惯：

部分学生学习方法不当，缺乏有效的学习策略和习惯，导致学习效果不佳，难以应对高考数学的挑战。

能力选拔：

高考作为选拔性考试，其难度设置旨在区分不同层次的学生，选拔出能力超强的人。

计算量大：

高考数学涉及的计算量较大，要求学生在有限的时间内完成大量的计算任务。

知识点覆盖面广：

高考数学涵盖代数、几何、概率统计等多个模块，且题目常要求综合运用多个知识点。

应试策略不足：

部分学生在考试中因时间分配不当或应试策略不足而失分。

综上所述，高考数学的难度主要体现在知识点的深度和广度、计算能力和严谨性、问题解决能力、解题技巧、综合性、命题严格性、题型创新、心理压力、学习方法和习惯以及能力选拔等方面。为了应对高考数学的挑战，学生需要系统梳理知识框架，注重能力培养，加强解题技巧的训练，并在考试中合理分配时间，制定有效的应试策略。