高考英语阅读的选择需要综合考虑多个因素，包括文章的内容、难度、题材和体裁等。以下是一些具体的建议：

内容生动有趣：

选择能够激发学生阅读兴趣的材料，如笑话、幽默故事等，这样可以在学习的同时带来放松和休息。

语言朴实实用：

选择能够帮助学生学到实用语言知识和阅读技能的文章，例如有关购物、问路、请假、乘车、旅游等实际生活中的话题。

篇幅长短适宜：

阅读材料的长短应与单元阅读文章的长度相当，太短可能无法满足学生的阅读需求，太长则可能导致学生感到压力。

难度适中：

阅读材料的难度应与单元阅读文章的难度相当，生词量应控制在5%左右，过难或过易都会影响学生的理解效果和学习兴趣。

题材来源广泛：

阅读材料应涵盖多种题材，如名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、生活琐事、新闻报道、政治经济、实地常识、科普文章等，以适应不同学生的兴趣和需求。

体裁形式多样：

选材时应结合考纲要求，涉及叙述、描写、应用、说明、议论等各种文体，使学生逐步适应考试的需要。

定位法：

在解答阅读理解题时，可以使用定位法，根据题干或选项中的关键词从原文中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案。

同义定位法：

当题干中的关键词与文中的词不一致但属于同义性质时，可以通过同义转换来找到正确答案。

推理题：

在解答推理题时，要注意文章中的暗示和推断，不能仅凭表面信息做出选择。

主旨大意题：

在解答主旨大意题时，可以通过阅读每段的首句或尾句，以及各段之间的逻辑关系来概括文章的中心思想。

通过以上建议，可以帮助学生更有效地选择适合自己水平和兴趣的高考英语阅读材料，从而提高阅读理解和答题能力。