江苏高考模式存在以下弊端：

竞争激烈：

江苏省的高考竞争非常激烈，考生人数超过150万，而录取名额仅有3万多，导致每个学生面临的竞争压力非常大。

独特的考试方式：

江苏省的高考方式被认为是独特的，采用多项实践考试，考试内容复杂，形式独特，考试时间紧张，给考生带来较大压力。

招生名额分配不均：

高校集中的省份如江苏，往往会将大部分招生名额留给本省考生，而其他省份的考生竞争剩余的名额，这导致江苏省内考生即便成绩不错，也可能面临激烈的竞争。

改革失误：

江苏高考改革试图掩盖本省学生容易上大学的事实，但改革并未有效提高学生的数学水平，理科表现一般，且985学校对江苏学生的录取率较低。

录取比例问题：

江苏省内普通高校与职校的录取比例是1:1，意味着一半的学生必须去读职高，而一本录取率只有9.66%，使得部分学生即便投入巨大也难以获得优质教育资源。

教育资源投入差异：

江苏省经济发达，人均GDP高，对教育的重视程度高，理论上应该为单个学生提供更高的教育资源投入，但这也加剧了省内的竞争压力。

对高考的误解：

部分江苏考生对本省的高考制度存在误解，例如认为高校调剂的名额是对其他省份的“打压”，而实际上是因为江苏高校面临招生名额过剩的问题。

赋分机制的潜在挑战：

虽然江苏高考的赋分机制在多个方面取得了积极成效，但仍不可避免地面临一些挑战，如机制的透明度和技术依赖性。

强制某一学科必须达到水准：

江苏高考在设置分数、等级双指标的评价系统上考虑过于全面，而对考生个性发展方面考虑不够充分，强制某一学科必须达到水准，是不合理的。

名校招录规则公平性：

虽然名校招录规则是公平的，但选拔是按照同一标准进行，不符合条件的，这是自身的原因。从培养人才定位和要求来看，小部分人会存在某一学科成绩较为突出或者薄弱，如果从事科研工作，事实上很欢迎某种偏才和怪才。

这些弊端综合作用，使得江苏省的高考制度对部分考生而言显得不公平，并对他们的学习和生活产生了较大影响。