高考的难易规律主要包括以下几个方面：

教育政策的影响

政府的政策调整，如教育方向的变化，可能会影响高考的难度。例如，增加职业教育的比重可能会使高考内容更偏向于实践技能，从而影响难度。

教育质量和资源

教育质量高的地区，学生的基础知识扎实，高考难度可能相对较高。相反，教育资源丰富的地区，学生可以接受更好的教育，高考难度可能相对较低。

社会环境

社会对高等教育的期望较高，可能会增加高考的竞争程度，使得高考难度相对较高。

学科调整

教育部门对学科重要性的调整，如增加或减少某些学科的考试比重，可能会影响高考的难度。

考试人数

每年参加高考的人数也会影响高考的难度。人数增加，竞争可能会更激烈，使得高考难度相对较高。

高考题目的难度分布

高考题目的难度通常遵循3:5:2的规律，即30%的简单题，50%的中等题，20%的难题。这意味着基础题占了80%，是复习的主要部分，而难题虽然占20%，但并不是复习的重点。

出生人口与高考难度

高考的难度与出生人口密切相关。随着人口数量的减少，为了保持高等教育的选拔性，高考必须提高难度，以筛选出更优秀、更适应未来社会发展的学生。

高考的本质

高考的本质是为了筛选和区分人才。这一铁律决定了高考考察点的变化，近年来高考改革不断推进，体现了对考生个人备考和规划能力的重视。

复习策略

高考复习应遵循一定的规律，如“二八定律”，即80%的时间和精力用于80%的内容，剩下的20%用于挑战20%的难题。

综合以上因素，可以得出以下建议：

基础知识：高考复习应重点放在基础知识上，因为基础题占了大部分分数。

难度分配：在复习时，应合理分配时间，既要重视基础题，也要适当挑战难题。

关注改革：关注教育政策和高考改革，了解考察点的变化，及时调整复习策略。

竞争意识：由于高考竞争激烈，考生需要具备较强的备考策略和规划能力，以在激烈的竞争中脱颖而出。