高三讲座的导入非常关键，它不仅是吸引学生注意力的手段，也是激发学习兴趣和明确学习目标的重要环节。以下是一些有效的导入方法：

安定学习情绪

课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。教师可以通过自身的风度、清晰的声音、新奇的内容、精彩的语言迅速控制全场，让学生从课间休息的状态中回归到课堂的脑力思考状态。

吸引学生注意

巧妙地导入新课可以起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力。例如，教师可以通过风趣幽默的讲解、富有感情的朗诵、漂亮美观的板书、潇洒动人的风姿或一幅美丽的绘画、一首美妙的乐曲等方式吸引学生注意。

激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。教师可以通过富有创意的开讲，点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，从而激发学习新课的兴趣。

沟通师生情感

良好的导课是接通师生信息的电键。教师的一个眼神、一个动作、一抹笑容、一句话语，如果一下子博得学生好感，就取得了通往学生心灵的通行证，为教学之间的信息交流、情绪反馈打开了通路。

明确教学目的

有经验的教师总是在导课过程中让学生预先明确学习目的。当学生的积极性调动起来、思维处于活跃状态时，教师就要适时地讲明学习的目的和意义，从而激发学习动机。

启迪学生思维

富有创意的开讲可以点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，使之善于思考问题，并能培养学生的定向思维。因为教师有重点地导入新课，能使学生的思维迅速定向，集中探索知识的本质。

确定全课基调

导入语所奠定的基调将直接显示内容的定旨、情感的基调和语调的定格。高尔基曾说：“最难的是开始，就是第一句话，如同音乐上一样，全曲的音调都是它给予的。”由导入语所奠定的基调将直接显示全课的基本语调，讲述是解说还是抒情，是奋进还是纤弱，是辩驳还是说明，是绚丽还是朴素。

直接导入

也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导入方法。教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动，做到“课伊始，意亦明”。

悬念导入

在教学中，创设带有悬念性的问题，利用悬念激发人的好奇心，引发思考，启迪思维，往往能收到事半功倍的效果。例如，在执教李白的《赠汪伦》这首诗时，先给学生讲述一个布满疑团的故事。

幽默诙谐的故事

幽默诙谐的故事不但有利于讲课的趣味性，更是课堂教学的润滑剂。例如，有一个老太太做寿，满堂儿孙、亲戚朋友都纷纷送礼、问候。但有位客人没有买礼物，觉得不好意思，就提议做一首诗来祝贺。

通过以上方法，教师可以有效地导入高三讲座，激发学生的学习兴趣和积极性，为整堂课的成功打下坚实的基础。建议教师在实际教学中根据学生的实际情况和课程内容，灵活运用不同的导入方法，以达到最佳的教学效果。