在国内上大学存在一些弊端，主要包括以下几个方面：

规模扩张与教育质量的平衡问题：

部分大学在追求规模扩张的过程中，可能导致教学质量参差不齐。

应试教育影响：

应试教育仍旧存在，学生课业负担重，创新能力和批判性思维培养不足。

教育资源分配不均：

一些地区和学校的办学条件相对较差，影响了教育质量和学生的学习体验。

就业压力：

随着就业市场的竞争加剧，部分专业毕业生面临就业困难。

科层制过度行政化：

大学内部存在过度行政化的现象，可能影响教学和学术研究的自由度。

招生公平性问题：

虽然招生形式上追求公平，但实际上可能存在效率低下的问题。

教育与市场需求脱节：

教育内容与市场需求之间存在脱节，导致毕业生难以满足企业实际需求。

实习机会少：

学生实习机会不足，多数需要自行寻找实习单位，影响了实践能力的培养。

学校规矩执行不力：

虽然学校制定了许多规章制度，但在实际执行中可能存在落实不到位的情况。

教育体制畸形：

教育体制存在的问题，如应试教育弊端，导致输出的人才专业不精、浮躁狂妄。

市场化带来的弊端：

教育及就业的市场化带来了一些负面影响，如学校创收、学杂费提高等，影响了教育的公益性。

学生自我管理与独立能力挑战：

本科生在远离熟悉环境时，面临自我管理和独立生活的挑战。

高昂的教育成本：

高昂的教育成本导致家庭经济负担加重，社会对教育的期望与现实的落差大。

时间投入：

需要投入大量时间和精力在学习上，可能影响社交和休闲活动。

竞争压力：

大学教育环境竞争激烈，学生可能会感受到来自同龄人的压力，对心理健康产生负面影响。

职业前景不确定：

尽管教育可以提高竞争力，但毕业后可能面临就业困难或职业不满意的情况。

资源浪费与效率问题：

大学内部组织架构庞大复杂，资源利用效率有待提高。

培养模式单一：

大学教育模式较为单一，缺乏培养“科学技术发明创造人才”的目标和特色。

这些弊端反映了当前国内大学教育在多个方面存在的问题和挑战，需要从政策、教育体制、教学方式等多个层面进行改革和优化。