高三复读时教学生物的方法可以总结如下：

先记忆后理解

记住生物学中的基本名词、术语和概念，这是理解生物学逻辑规律的基础。

理解知识内在联系

在记住基本概念后，重点理解生物体各种结构、群体之间的联系，注意知识体系中的纵向和横向线索。

比较复习法

对知识进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等。

串联复习法

将分散在各个章节中的知识点串联起来，全面理解知识。

联想迁移法

对于看似孤立的知识点，通过联想迁移法进行掌握，发现知识间的共性。

图解表示法

遇到生物过程类知识时，尝试用图解的形式表示出来，便于理解和记忆。

整理归类图表

对图表类知识进行整理、归类，如坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。

理解病毒复制与致病机制

理解病毒如何侵入细胞、进行自身复制，掌握病毒基因组复制、转录和翻译的过程，以及如何利用宿主细胞的机制进行病毒的增殖和传播。

制定详细学习计划

根据高考大纲和教材要求，分阶段学习病毒的复制与致病机制的相关知识，并确保每个阶段都有明确的学习目标和检测方法。

多种学习方式结合

结合阅读教材、参加课堂讨论、观看教学视频、做练习题等多种学习方式，提高学习效果。

定期复习与自测

定期复习已学过的内容，并进行自测，检查自己对病毒复制与致病机制的理解程度，及时发现问题并进行改进。

实践和实验

通过实际操作来加深对生物知识的理解和应用能力的提升，如种植植物、饲养小动物等小型生物实验或观察活动。

加强基础知识的学习和理解

复习前一年的学习内容，巩固基础知识，制作思维导图或笔记卡片，将知识点系统化、条理化，便于记忆和回顾。

做题和掌握做题技巧

多做题，通过做题来加深对知识的理解和记忆，分析错题原因并加以纠正，避免重复犯错。

注重实践和实验

利用课余时间进行一些小型的生物实验或观察活动，如种植植物、饲养小动物等，通过实际操作来加深对生物知识的理解和应用能力的提升。

多参加讨论和交流

与同学和老师一起讨论问题，互相学习和分享经验，参加生物竞赛、阅读相关书籍和文献、参加实习等方式来延伸自己的学习内容。

比较复习法

对知识进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较等。

串联复习法

把分散在各个章节中的知识点串联起来，对知识有全面的理解。

联想迁移法

对于教材中看起来孤立的知识点，可以通过联想迁移法进行掌握，尝试将生物过程类知识用图解的形式表示出来，并对图表类知识进行整理、归类。

制定详细的学习计划

根据高考大纲和教材要求，分阶段学习病毒的复制与致病机制的相关知识，并确保每个阶段都有明确的学习目标和检测方法。

结合多种学习方式

阅读教材、参加课堂讨论、观看教学视频、做练习题等，提高学习效果。

定期复习与自测

定期复习已学过的内容，并进行自测，以检查自己对知识点的理解程度，及时发现问题并进行改进。

培养科学思维

注重培养自己的逻辑思维、批判性思维和创新能力。

这些方法可以帮助高三复读生在生物学科中取得更好的成绩。建议教师和学生根据具体情况选择合适的方法，并持之以恒地进行学习和复习。