大学生在思维方面的成长主要体现在以下几个方面：

独立思考能力：

大学生开始更加独立地思考问题，不再盲目接受他人的观点。他们需要自己安排课程、制定学习计划、处理人际关系等，这些经历有助于培养独立思考和解决问题的能力。

思维方式和视野开阔：

在大学里，学生接触到来自不同地区和文化背景的同学，通过与他们的交流和互动，学生逐渐认识到世界的多样性，学会尊重和理解不同的观点和文化，思维方式变得更加开放和包容。

批判性思维增强：

大学课程要求学生阅读大量专业书籍和论文，进行深入研究和讨论。这有助于学生从多个角度分析问题，发现其中的漏洞和不足，并提出自己的见解和建议。

注重实践和应用：

大学提供了丰富的实践活动，如实习、志愿者服务、科研项目等。这些活动让学生将所学知识应用到实际中，提高了动手能力和解决问题的能力。

自主性和责任感增强：

大学生需要自己安排时间、规划学业和社交生活，这增强了他们的自主性和责任感。同时，他们也需要为自己所做的选择负责，承担相应的后果。

人际关系和社交圈子的拓展：

大学是建立新的人际关系和拓展社交圈子的重要阶段。

自我发现和目标追求：

大学是探索自己兴趣、价值观和人生目标的重要阶段。学生通过自我反思和探索，可以更好地认识自己，明确自己的目标和追求。

自我意识增强：

大学生开始形成强烈的自我认同感，渴望独立，并希望被当作成年人对待。

情绪波动：

由于激素水平的变化，大学生可能会经历情绪的剧烈波动，包括易怒、忧郁和情绪不稳定。

抽象思维迅速发展：

大学生的抽象思维能力发展迅速，但可能带有主观片面性。

心理适应阶段：

大一学生面临环境适应问题，需要时间来适应新的生活方式和学习方式。

全面发展阶段：

大二到大三的学生逐渐适应大学生活，积极参与各种活动，丰富自身经历，明确未来目标。

个性化发展：

当代大学生崇尚个性化和自我价值实现，注重自我表现和自我宣传。

全球化意识增强：

随着全球化进程的激增，大学生逐渐增强对国际化的认识，并在各种领域里的发展中，积极主动把自己置身于国际化的范围中。

推动创造性和创新性思考：

鲜明的时代和环境使大学生发展出了特定的思维方式，在创造性、创新性思维方面有所成长。

思维发展的形式化与命题性：

大学生形成和查验命题的能力提高，使得他们的科学思维与政治思想经历了重要的变化。

思想多元化：

随着改革开放的深化和世界形势的发展，大学生的思想观念、人生价值、思维方式和心理状态等方面都出现新的特点，其思想活动的独立性、多变性、差异性明显增强。

道德素质的多元化发展：

社会人才就业制度的转型促使当代大学生的思想道德素质发生着不断的定位和变化。

意志力的培养：

坚强的意志力是人格塑造的重要内容和途径，对人格塑造起着重要作用。

这些思维上的变化有助于学生更好地适应大学生活，提升个人素养和综合能力，为未来的职业发展和社会参与打下坚实的基础。