对于准高三学生来说，选择语文课程时应考虑以下几个方面：

学生为主原则：

选课应尊重学生的学习意愿，不能包办代替，更不能把教师自己的意愿强加给学生。开课要从学生需要出发，努力满足学生的需求。

个性发展原则：

选修课的开设其根本宗旨是尊重并发展学生个性。学校应依据不同学生的不同特点进行有针对性的指导，应依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行指导，充分顾及到学生的心理、个性特长和未来学业发展的可能性，不能搞一刀切，不能给学生提供雷同的建议。

因地制宜原则：

选课一方面要从学生实际需要出发，一方面要和学校的现实可能性相结合。条件好的学校要积极发挥资源优势，充分尊重学生个性发展的愿望，努力多开选修课，让学生有较多的选择空间。

指定开设模块：

根据《甘肃省普通高中新课程选修 I 课程实施指导意见（试行）》，语文学科选修 I 模块包括五个系列（诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文学论著研读）和九门课程（中国古代诗歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏、中国小说欣赏、外国小说欣赏、新闻阅读与实践、中外传记作品选读、语言文字应用、文章写作与修改、先秦诸子论著选读）。其中五个模块均为“指定开设”模块，因此，五个模块中至少选择四个开设。

师资力量：

选择辅导班时，应考察师资力量，包括老师的经验、以往教学经历等方面。可以咨询是否可以试听课程和更换班级等。

课程内容：

选择课程时，应关注课程内容是否符合自己的学习需求和兴趣，是否能够提供针对性的指导和帮助。例如，《更三文言文专项训练》对古代文化常识、古今异议词、实词虚词及常用句式做了非常详细的讲解，可以在文言文学习中起到很大的作用。

课程优势：

了解课程的优势，例如“高考冲刺秘笈”以“归纳总结”为核心，搭配大量实战练习和模拟考试，帮助学生轻松应对高考语文，轻松提分。

综合以上建议，准高三学生在选择语文课程时，应综合考虑自己的学习需求、兴趣爱好、个性特点以及学校的课程设置和师资力量，选择最适合自己的课程，以最大限度地促进自己的个性发展和学业进步。