高三上网课的效果因人而异，但总体来说，它有其优点和局限性。以下是一些关于高三上网课效果的观点：

创新教学形式：

网课通过视频形式授课，不需要维持课堂纪律，便于学生安排自己的学习计划，尤其是对于自律性强的学生，会有更多的自由时间进行复习。

资源丰富：

网上有各种免费的线上课程，学生可以挑选并查询自己需要的资料，有助于学习。

可重复观看：

网课的视频可以设置回放，学生遇到困惑或复习旧知时，可以观看回放视频，比较方便自由。

有计划有目的地传授知识：

老师上网课是有计划有目的地传授知识技能，有利于学生有步骤地掌握相关知识技能，巩固所学内容，更深入地把握解题答题的思路和技巧。

自律性要求高：

如果学生自控能力差，上网课可能达不到查漏补缺和提高成绩的作用，因为缺乏面对面的监督和互动。

可能打乱教学计划：

如果高三学生跟着任课老师的复习进度就能很好地熟悉基础知识点，网课可能会打乱老师的教学计划和复习进度，增加学生的负担。

需要家长监督：

孩子上网课需要家长在一旁看管陪同，处理作业等事务，增加了家长的负担。

学习效率问题：

有观点认为，在家上网课的效率通常低于在学校学习，因为缺乏面对面的反馈和互动。

综合以上观点，高三上网课的效果取决于学生的自律性、学习态度和家长的监督。如果学生能够自律地学习，充分利用网课提供的资源，并且家长能够提供必要的监督和支持，那么网课可以是一个有效的学习工具。然而，如果学生自控能力差，或者网课的使用不当，可能会导致学习效果不佳。因此，建议学生在选择网课时，要选择质量高、针对性强的课程，并且要合理安排学习计划，保持学习的高效性。